十、关于重新启用“商贸南岛主论坛”暨打造商贸品牌的一项建议报告
尊敬的系领导：经与黄主任的简单口头沟通，我决定用书面报告形式向领导提出一项建议。一、想法和尝试本人从2008年开始亲手创办了“南岛主论坛”，把论坛作为我们传统学校、课堂教育教学的一种补充。经过实践，我写过论文《论坛在在高职教育教学中的作用》，得到过学院的优秀论文奖，因此，它的特点作用，我不详细描述，概括如下：A、更灵活的宣传平台（展现师生风采、成果等）；B、对于学校教学教育的作用：1、节约、高效和共享（注：本学期，10国商的《外贸跟单实务》正直接在论坛上课，学生们的学习成果都得以在上面体现，并达到各班各组互相学习借鉴、师生互动的效果，学生评价良好。敬请观摩指导）2、素质培育与知识的更新与延续 3、老师-学生-企业三位一体，强化师生互动 4、利用论坛举行各类专题活动（预告、同步提问回答、事后要求学生写感想、总结发表于论坛供大家分享，这样，既教育引导、锻炼了学生，又宣传了我们的系），比如，首先，可建议先邀请主任、书记就着某个专题、话题跟学生们来一次互动，接着，每周、每月，请老师们、企业人士参与......最终，使得学生形成一种习惯，每周每月我们系都有这类互动活动，减少他们游玩的一些时间，而用在有益学习上。从而，形成良好的口碑。
主题可以包括我们校园文化的方方面面，比如：
1、师生互动：关于专业学习、关于在校时间管理、关于自主学习方法方式、就业指导、心里咨询辅导....（请老师、以往学长等）2、举办各类比赛：市场营销、外贸单证、英语口语、英语书面函电、沙盘、书面写作（比如好书读后感、各类公文等）、电脑信息技术运用、演讲、摄影、文娱、体育......
3、各类考证经验、技能比赛交流、指导：从业证书、四六级；沙盘获奖、市场营销获奖、国贸技能获奖...(请老师、往届学生等）
4、参观、实习感想、体会大展示5、各专业的技能技艺交流、切磋
6、企、学互动：关于专业学习、关于岗位素质、关于职场素质、关于形势、文人...（请企业人士、已经从业的往届学生等）......这些方面，我提出一个构思，可以统称“商贸大讲坛”，旨在强化学生的语言沟通能力、写作能力、计算机能力、团队协作能力等等的同时，培育其岗位、、职场素质人文素养。这一块，系里一直都有在做，个人觉得“校园文化”和“专业培养”两方面应该作为一个整体有机结合起来。这里我斗胆提出一个理念：我们对于学生的培养、管理、教育过程中，学生需要“政治辅导员”来管理、教育，还需要“专业指导员”对其专业技能学习、素质培育进行“辅导、指导”。这需要有行业经验的专业老师（“专业指导员”）围绕“专业岗位技能、素质”这一核心参与全过程规划、指导。本来，我们各系的教研室主任理应责无旁贷地充当起这一角色，可事实上，由于传统原因，他们更多的精力都是投入在“教学”方面的。对于学生的“管理、教育”方面，给学生的全面全过程系统“专业”指导，是不够的。而论坛这一模式，恰好可以给两种“辅导员”提供这么一个平台。本人创办论坛四年，其实一直在做着这方面的努力和探索。我的体会是，在全面规划计划执行好上述“商贸大讲坛”主题时，可以利用论坛这个平台，位学生三年做好规划、指导。把上述的所有过程、成果都体现出来，这样既全面系统帮助到学生，又宣传我系，也沉淀下很多有益的资料可供后来者分享。我们过往一直都只是做了某一项，发个宣传稿到校园网，我认为互动性参与性分享性是不够的，很难在广大学生当中形成有益的影响，效果当然大打折扣。据我个人所知，其实很多学生根本就不去看校园网。）
5、答疑解难、职业指导6、及时了解学生动态7、其实，系里甚至可以用来管理老师（比如一些信息的共享、一些通知、一些话题的讨论），并让老师们也互动起来（比如，本学期，我的《外贸跟单实务》里一次任务，学生写了外贸英语口语对话，如果我们的函电老师也参与点评；接下来的各种单证，我们的单证老师也参与点评，我想对学生帮助会更大更直接）；老师们也可以把常在课上教育学生的道理写成文章，来与学生和其他老师分享，这样真正起到“教学相长”的作用。网络年代，我们现都采用手机上网了，为何学校还停留在靠不知多久一期的《教学交流》内刊（我个人很久就根本没见过了）来“交流”呢？8、......二、措施建议1、两年前，本论坛曾被系里作为“学生学习论坛”链接在校园网系网页上，但并没有被好好利用。新网站更新后，更没有继续使用。因此，建议系里继续重启用本论坛，来作为师生互动和学生管理的平台。可以冠名“商贸南岛主论坛”。重要的是：善用用好！2、目的目标就是：强化师生互动、辅导指导学生的专业学习、培育学生相关良好的岗位职场素质、提高学生的人文素养、指导学生的就业。
3、如何管理论坛通过笔者四年来的论坛管理经验，论坛的管理除了教师本人，还需要有几个忠诚于学校和论坛的帮手，有相应的网络管理知识又要忠诚于学校的教育和管理工作。建议由我们有兴趣有能力有经验的老师（比如我、陈方昕老师等）和辅导员、学生会相关干部负责日常管理。根据我这四年多来的经验，由于用户名需要审核，管理员和版主都有权删帖，至今从未出现学生在上面乱发帖捣乱的事故。因此，我有信心保证不会给系、学校带来负面影响。
4.根据需要，设置相关版块。由辅导员、学生会干部、有特长的学生作为版主，而我和陈方昕老师作为管理员，对版主进行培训、指导、管理以及整个论坛的全面（特别是安全、言论）管理。论坛设置了如下版块：
一级板块二块版块三级版块版主备主
一.论坛管理 会员登记……
会员纪律等
二、职业生涯规划大一、二、三专区
为学生规划三年大学
三、专业课堂国际商贸、商务英语……各班实训区、作业区
辅助课堂学习
四、专栏文章老师、学生原创……
行业、老师、学生作品
五、考试考证外销员、单证员、四六级考试……
培训辅导
六、校园文化书香人生……
宣传系学院品牌
七、就业指导就业求职……经验介绍……
帮助毕业生、指引在校生
八、合作企业老总指导、招聘公告……
帮助毕业生
九、友情链接锦程物流网……
引导、指导学生利用网络学习
（注：如果系里启用，可以根据需要马上调整一些板块。比如，上面现已设有“学生会专区”等等。）5、建议各教研室老师们尽量都能使用。果然如此，可以分别增设版块。考虑到老师们都较忙，这毕竟需要老师有点奉献精神多付出时间和劳动，而且有些可能也对论坛不了解等等因素。个人建议是，系里在老师们中宣传（如果需要，我和陈方昕可以从不同方面给老师们讲解一下），采取自动参与原则。（注，关于论坛的使用问题，如果需要，我很愿意专门在合适的时间亲自向领导汇报解释。这里领导们可以先用此账户登录论坛：用户名：shangmao密码：0000 这样才可以看到里面的详细内容。里面忠实记录了一位老师四年来课内外与学生互动的点点滴滴，我真诚邀请领导们在方便的时候花点点时间看看并提出批评指导）。6、建议学生会专门发文给各班，呼吁学生好好利用本论坛资源来学习，并多与老师们互动。7、如果得以启用，建议把论坛在校园网系网页上的显眼位置做好链接。三、一点小体会 1. 第一次这么正式给系里领导打报告，我想多说几句，对于多占用领导的时间，我先表示歉意。2、提出本建议，是基于以下思考：
最近，我院发出了“创新强校”的号召，而我还看到了另一则新闻：国务委员刘延东23日出席全面提高高等教育质量工作会议时指出，“......一要打造高水平师资队伍.....优化教师结构。二要加快教育教学改革。探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的培养模式，推动交叉培养和联合育人，创新教学方法和学习方式，强化师生交流互动......刘延东强调，不改革就没有出路，不触及深层次矛盾就难见成效，全面提高高等教育质量必须坚持改革创新，克服不敢改、不愿改、不会改的畏难情绪，摒弃安于现状、小富即安的惰性思维，敢于突破思想观念和体制机制障碍。” 个人认为：学院的这一号召正符合刘委员提出的要求。这是一项英明决策。而我们的系部、普通老师能做点什么具体实事呢？我想，系领导自然会统筹安排和要求。这里，郑重提出启用并用好“商贸南岛主论坛”只是一点小建议。
本人亲眼见证了不少的学生到毕业前甚至对自己专业从业方向、岗位还很模糊。更有一些专业根本就没读好、没有清晰突出技能的学生。这一类学生的就业就显得更为艰难。专业知识初浅狭窄、专业技能薄弱、岗位素质人文素养匮乏是其主要特点（这里主要针对国际商务这个专业性较强全面素质要求较高的专业学生）。前两方面，我们领导、老师其实也一直在努力当中，而岗位素质、人文素养培育方面，我认为应该强化。务必加强对学生的引导、指导，关键是要强化师生互动、校企互动、企学互动，多为学生营造气氛、创造条件。特别是进入微博时代后，绝大多数学生对于在校花在专业技能学习、素质养成、人文素养修炼这几个最为关键方面的时间是少了的，何况我们的高职院学生在校时间本来就不多。因此，我认为，这就需要我们务必从头到尾强化师生互动，并为学生创造更多的训练锻炼能力的条件、机会（除了课堂之外），强化学生在校期间的“专业技能学习、锻炼以及职业素质、人文素养培育”。这样，才可以最大限度地让学生多学到一些技能，并培育出更好的岗位素质、职场素质和人文素养。要做到这一点，光靠课程设计、课堂教育是不够的。应该贯穿在“学生管理、教育”的整个过程。在强调政治、纪律、安全的同时，务必加强利用学生会、社团的功能，有计划有针对性、系统地为学生创造各类有关专业技能、岗位、职场等等的各类活动、比赛、讲座（不可否认，我们一直有在做，但我认为不够系统性、专业性、连贯性。规划、计划必须有专业性（围绕本专业核心知识、技能）、系统性（有利于学生的全面素质能力培养）、连贯性（从一年级到三年级连续不断）。真正有效指导学生对于职业生涯的规划、专业的学习、岗位职场素质培育、就业等方面，需要在“政治辅导”的同时，由有经验、专业从业背景老师来进行“专业辅导、职业指导”。在“ 强化师生交流互动”和“素质培育、职业指导”方面我们必须也可以“创新”。这“论坛”的特色是：突出了强化师生互动；强化了学生能力素质培养；把十六号文强调的“重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面”真正落实到实处。这恰好是我们当前各系部普遍存在的不足。做好，便是一种创新。个人始终认为，一个学院的创新首先得有系部的创新，一个系的创新首先必须培育“品牌教师”，接着才是“品牌课程”、“品牌专业”……品牌课程是由品牌老师来支撑的。品牌教师的打造，首先是要做好“师生互动”，而这需要从课堂延伸到课外。网络信息年代，沟通无处不在，学生的需求给我们做老师提出了更多更高的要求。当然，要做好，对我们师资为人师表的奉献精神（态度问题）、素质和跨学科知识面以及综合能力（能力问题），提出了更高的要求。这也许不是系、甚至学院领导所能掌控的。因为，这涉及到教育体制问题。只是，我要大声呼吁：请关注关注我们学生的就业现状！请多关爱关爱我们的学生！请为我们的学生多做点什么！说真的，改行当老师开始，我一直有一种认知：想不想当一名好老师；是态度问题。能否当一名好老师，是能力问题。既然选择下半辈子当老师，做一名对学生有帮助、受学生欢迎的好老师一直是我所追求的。因此，我一直尝试尽己平生之所学所能用在教师这一职业、教书育人这一事业上。 “南岛主论坛”里面记载了一位老师四年多来为学生所做的一切和思考，虽然未能换来高一层次的职称。但是，有比职称更为重要的东西在里面。那就是一颗鲜活的老师的良心！在科贸六年来，用博客、QQ、论坛，课内外与学生的沟通互动交流过程中，我收获了很多很多比这份微博工资更为重要的东西。（这里有一件事，不怕领导笑话，也跟领导说说，暑假，儿子考上一民校，我借债2、3万刚报了名，却晴空霹雳得知妈妈得了食道癌……就算是暑假，不少学生得知后自发纷纷捐款，几十号学生先后共捐出2万多元，他们有的还需要从父母拿钱来交学费、有的刚刚就业还很难养活自己……），一个老师的付出后，得到学生的这一份情，一直是我在工资奖金未得以提高但继续努力、坚持的动力。哪怕牺牲自己多点课外时间，我无怨无悔。我还是那句话：知我者谓我忧，不知我者问我何求。作为一位来自企业的老师，多年的外贸业务、企业管理经验使得我有一种认知，那就是学生专业岗位的素质、职场素质以及人文素养，往往比其知识、技能更为重要，而有感我们培养目标对象的现状之不足，始终坚信可以在课堂之外多做点，特别在“引导”、“指导”方面，这就是创办“南岛主论坛”的初衷、原因。打报告，是想从领导这里寻求更大的支持，因为我觉得如果我们多一点的老师都利用这样一个平台与学生多交流沟通，是有助于我们学生的成长的。我坚信，只要领导重视、支持、老师们的关心、参与，“商贸系南岛主论坛”一定可以打造成我系的一大品牌！最终造福更多的商贸学子！本人也愿意一如既往为之而努力！
常常感恩于我院给我成为一名大学老师的机会、感恩于商贸系领导、同事的关怀帮助、感念于这几年我系学生的学习、就业现状，感悟于创办“南岛主论坛”四年来的种种，于是有了此报告。由于水平所限，文中难免有偏激、失误、不完善之处，真诚希望得到系领导的批评指正。建议是否可行，也敬请领导指示。（附注：关于如何利用网络资源采用论坛这种模式，服务于教学教育，我曾跟学院耿书记、肖院有过简单非正式沟通，因此，本报告我会越级分别抄送一份给他们。目的是同时要大胆呼吁：创新强校，建立数字科贸的过程，请搭建好“科贸师生论坛”，以服务于学生和老师。）谢谢 杨泽利于2012年清明假期
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