师生共创如何做，需要注意哪些？

师生共创项目注意事项

1、选题要符合主流价值观，不要纯属为了盈利而做。

    高校鼓励师生共创，因此有的老师就把家里的生意搬到学校来做，或者社会上找一些企业项目植入，在这里，有几点建议：

不管学生做的，还是老师主导的，其项目最好符合当代社会价值、大赛倡导的方向，否则很有可能白忙活一场。

  所谓价值取向，无外乎在于响应政策号召，环保、文化弘扬、城市治理、卡脖子技术等，聚焦政策引向，用专业或创新手段解决问题，并在整个过程让学生参与，做中学，学中做。

2、组织学生参与，工作须定性定量。

    学生参与，有几个问题需要注意：

不用跟学生讲太宏观、太大的未来，更多讲清楚项目是做什么的，解决什么问题的，他们需要具体做哪些事情，能得到什么好处。

给学生安排任务的时候，尽可能要具体明确、按时定量。学生毕竟社会经验不足，太多主动性的工作暂时还无法适应，须一步一步引导。任务安排或者教学，得设计好模式，不然容易资源错置，人才浪费，也会造成人员流失。   

3、科研项目重在落地，而非仅做比赛。

    近年来出现不少科研项目，很多都是各高校压箱底的，但出现一个问题，相当一部分还未落地转化。创新创业最终落脚点我一直都觉得是在于实践、在于育人、在于转化，而非仅做一场比赛而已，事实上，从教育部不少文件通知里，也可以佐证我这个想法。师生共创项目基本上年年都会参加，老项目经常被提及的一个问题就是：相比较去年，今年你有什么变化、突破和进展。这其实就是要你证明，你有在做，项目有在前进，而不是每年就这个点跳出来参加比赛而已。

4、许之以利，利在何处。

    组织学生参加，肯定要让他们看到好处，学生最在意的往往不是奖金，而是学习机会、获奖荣誉。给予实践分、比赛挂名、评优评先（合规范畴内）等看得见的利好，同时建立过程考核制度，优胜劣汰，模拟社会竞争，提早适应。

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

    创新创业教育关键在于教师，如果老师都是理论教学，没有实战经验，如何带好学生。没下过水的当游泳教练，岂不误人子弟。在我看来，鼓励师生共创有两大利好：一是释放高校教师的活力，本为人杰，奈何体质框架下棱角磨平，部分沦为平庸。同时也能让高校科研走出校门，接受市场的检验，进一步开放，避免闭门造车，无意义的创新那是没用的。二是让双创教师亲身实践，欲教人，必先行。纸上谈兵，误人子弟。