如何提高大赛辅导能力

一、学生参赛项目一般遇到的问题

1、项目逻辑混乱

2、团队分工不清楚

3、项目APP平台化

4、市场痛点不“痛”

5、没有实践基础，唯比赛

6、缺乏市场调研，自我感觉良好

7、缺乏对比赛规则的认识

8、项目同质化严重

9、有数据缺乏包装

10、财务数据水分过多，不切实际

11、有料扎堆，缺乏主线梳理

12、团队介绍无效表述太多

13、计划书空洞，有效内容太少

还有……

二、如何对症下药

1、问题在表象，分析到本质。（看似问题很多，仔细分析，刨根究底，找出真正的病因，才能彻底解决问题。完整了解他们的项目实践以及参赛过程，不难发现，经常病因出自实践环节，也就是实践不够、不彻底或者没有实践基础，这样项目是建立在空中，很多内容都是想出来的，而且缺乏对行情的了解，导致想当然之，或者网上不知哪里找来的一些不专业的教学，依葫芦画瓢。这种情况应该梳理清楚项目的实践路线，通过对项目进行模拟运营和讲解，让学生大致知道他们所做的项目为什么做，怎么做，有没有优势，只有了解项目的本质，才能更深入写出比较经得起推敲的计划书，这也只是初步撰写而已，所以项目是建立在实践的基础上，比赛只是顺带、水到渠成的，而非本末倒置，一心为比赛，不然适得其反。有的项目则是实践不错，但是缺乏对项目的包装，这就涉及到教如何撰写创业计划书，切记不要只言片语教学，把握整体，梳理逻辑主线，主干清晰，枝叶不断完善。计划书一级内容：为什么做？怎么做？做到哪里？核心竞争力？团队资质？其实一级内容基本上都会在执行概要进行描述。二级内容属于实践性内容，包括营销策略，即如何推广；团队成员介绍，即如何分工，展现合理性；财务分析，即运营流水。这些内容只要项目有去实践，基本上都要遇到的。三级内容则是分析型内容，包括风险预测应对、SWOT、未来计划，这些都是分析或者预计，并无实际性。四级内容是附件。计划书可以这样分层处理，清晰明了，也好理解。而路演PPT需要展示的内容则是一级、二级内容的合成，并且对内容进行浓缩、精简、配图展示。项目VCR则是一级内容即可，按照一级内容的逻辑进行剪辑制作。这样分析下来，分层处理，逐级递减，不断压缩，好懂多了。）

2、项目不可为，可放弃另做安排。（有些项目团队很有激情，也很想干事情，但是选择的项目明显不可行，不管实践也好，还是比赛也罢，基本上没什么希望，可以劝说放弃，并且推荐其他优质项目加入，这样可以实现人才和项目的充分结合，既能提高整体项目的质量和获奖概率，也能让更多学生深度、长期参与创新创业，起到普及教育的作用。）

3、多看项目，多思考，甚至可以多参与。（不少老师把脉不准确，根本原因在于看的不够多，做的不够多，导致思维经常被禁锢，无法观全局而做精准判断。）